CATEQUESIS-FAMILIAR-COMUNITARIA. Primer Curso
TEMA 4: SEÑOR, DIOS NUESTRO, ¡QUÉ ADMIRABLE ES TU NOMBRE!
¡CUÁNTAS COSAS PODEMOS HACER LOS HOMBRES Y MUJERES!
¡GRACIAS, PADRE DIOS!
Mensaje:
Dios nos ha dado a las personas la capacidad de realizar muchas cosas con nuestro trabajo. Quiere que seamos colaboradores suyos, haciendo el mundo cada vez más hermoso y habitable, viviendo felices en él y haciendo felices a los demás. El mundo va progresando gracias a la actividad humana.
Objetivos:
· -- Despertar la capacidad de sorprendernos ante lo que los hombres y las mujeres hacemos como colaboradores de Dios en el mundo.
· -- Expresar nuestra gratitud a Dios porque nos ha dado la capacidad de hacer muchas cosas.
Diálogo con los niños:
-Dialogar sobre las cosas que hacemos las personas. Comentar lo que más le llame la atención.
-Preguntar al niño/a sobre nuestros distintos trabajos, oficios o profesiones, qué le gustaría hacer a él/ella.
-Preguntad al niño/a quién y dónde se han hecho los zapatos, la ropa... que llevan
-Hablar sobre las fabricas, qué se hacen en ellas....
-¿Qué sería de los hombres y de las mujeres si no pudiesen hacer nada?
Actividades siguiendo el libro:
à En la página 16 del libro tenemos un despegable con la frase: "Señor, Dios nuestro, ¡qué admirable es tu nombre!". Se contemplan numerosos y variados resultados de la actividad humana. Se observa con el niño/a, y luego se van nombrando las obras que aparecen en la lámina y que son fruto del trabajo humano: las casas, el helicóptero, el barco... Se puede repasar las personas que intervienen en la construcción de un tren, de una iglesia...
à En la parte superior derecha de la lámina se ven dibujados en diversos círculos una lavadora, un avión, un campanario... se trata de que el niño/a imite el respectivo sonido.
Se puede aprovechar este momento para explicar al niño/a que hubo un tiempo en el que las personas vivían en cuevas, se dedicaban a la caza y a la pesca. Que todavía la humanidad no había desarrollado todas sus capacidades y que poco a poco ha ido progresando y se han ido creando hospitales, colegios, tiendas, aviones, trenes, ordenador, teléfono…
à La página 17 está sin colorear. Se colorea.
à En la página 18 aparecen diferentes objetos pertenecientes a 5 campos: la casa, el deporte, la iglesia, el colegio y el verano. Hay 4 cosas relacionadas con cada campo. Se le nombra cada campo y que descubra qué cosas de la lámina tiene que ver con dicho campo.
à En la página 19 hay 4 puertas que son la entrada a la pescadería, carpintería, zapatería y panadería. El niño/a corta el papel para que justo se abra cada puerta, como si fuera una puerta de verdad. Al abrirla, en la parte posterior de la puerta se verá a una persona con el distintivo de su tarea y en el lado inferior de la página 21, la realidad en que trabaja: pescado, muebles, zapatos, pan.
à En la parte posterior de la página 20 una serie de personas están vestidas con uniforme. En la parte superior de la página 21 se ven 4 realidades que tienen que ver con las personas anteriores. Hay menos realidades que personas. Se trata de escoger y relacionar las realidades de la página 21 con la personas de la página 20.
à En la página 22 hay una especie de orla. Se ven diversos instrumentos y herramientas que tienen que ver con profesiones diversas. El niño/a los relaciona con las profesiones correspondientes. Después, cada uno/a se dibuja a sí mismo relacionando el oficio o profesión que le gustaría desempeñar.
