CATEQUESIS – FAMILIAR – COMUNITARIA. Primer Curso.
TEMA 2: CRIATURAS DEL SEÑOR, BENDECID AL SEÑOR.
Cantad a Dios todas sus criaturas: los animales, las aves el cielo, los peces del mar.
En este tema contemplamos el mundo de los animales. Aquel escenario de la naturaleza inanimada del primer tema, ahora comienza a llenarse de seres vivos que se mueven.
Mensaje:
En la tierra, el aire, en los mares... se siente la vida. Dios ha imaginado y dado vida a una variedad maravillosa de pájaros, peces y otros animales.
Objetivos:
· Reconocer la fuerza de la vida en la variedad de animales que Dios ha creado.
· Dar gracias a Dios por los animales que pueblan la tierra.
Diálogo con el niño/niña:
Podéis hablar con vuestro hijo/hija de los animales, si le gustan o no, cuáles son sus preferidos
Hacer memoria de qué animales se ven por la calle.
Si tiene mascota (canario, peces, perro, gato...), hablar del cuidado del animal
Hablamos del tamaño de los animales, de la fuerza de cada uno, la velocidad, los más bonitos...
Actividades siguiendo el libro:
-En la página 6 del libro (despegable), se aprecian animales diferentes en su hábitat. Se observan, se indican sus nombres, dónde viven (el polo norte, el desierto, el mar....)...
En la parte superior hay unos círculos, se juega con ellos sobre los diferentes sonidos que corresponden a cada uno de ellos.
-Se colorea la página 7, sin prisa.
-Preguntar al peke: “¿Quién ha podido crear a estos seres tan maravillosos, llenos de vida?”
Se le lee la siguiente lectura:
"Dios pobló de peces las aguas, el cielo de aves y la tierra de animales, reptiles e insectos. Así quedaba todo preparado para la mejor obra que Dios pensaba crear."
Actividades que podéis realizar con vuestro hijo/hija:
-En la página 8, hay una diversidad de frutos, hojas y flores. El niño procura identificarlos, después, dibuja en cada recuadro lo que corresponda.
-En la página 9, se representan las estaciones del año. En la parte superior, las estaciones se identifican con el aspecto de un árbol. En la inferior, aparecen animales que se corresponden con las estaciones.
-En la página 10, en la parte superior se muestran hojas y frutos distintos de cada estación. En la parte inferior, se ven, en posición invertida, un niño y una niña con atuendo de las diversas estaciones.
¿Cómo llevar a cabo la actividad? Se recortan las líneas verticales de los recuadros de los animales que están en la parte inferior de la página 9 y se dobla cada trozo hacia arriba. Al hacerlo, en la parte posterior del trozo en que se veían los animales, aparecen el niño y la niña vestidos con la ropa que corresponde a cada estación.
-En la página 11, se ve un pavo real. Lo puede colorear.
-En la página 12, se ven formas de animales que se pueden realizar proyectando sombras de las manos en la pared.
-Página 13: Hay 3 recuadros: agua, tierra y aire. Unimos los animales con el espacio correspondiente.
